赛道更多内卷躺平(赛道更多课程外滩学生)

看点 在如今竞争日益激烈的当下，孩子的升学道路就像西天取经，九九八十一难，一个也不能少
奔赴在千军万马的狭长升学路上，为了胜出，孩子们付出不少，有时却又失去更多
那么有没有一条新赛道，能让孩子们在努力之中收获快乐，行稳至远呢？上海浦东万科高中，就为我们提供了一个全新的选择：让孩子们成为适应未来职业化发展的高效学习者，脚踏实地又能仰望星空，为自己的未来赢得更多的可能
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文丨庄晓 编丨Lulu要想考上好大学，高中生活会有多“内卷”？“卧底”惠特尼高中一年后，曾获得普利策新闻奖的记者爱德华·休姆斯就揭露了一个残酷的“真相”：美国的顶尖高中学生们一天只睡4个小时，每天灌下4杯咖啡，才能保证拿到最高的GPA成绩4.0
在《美国最好的中学是怎样的》这本书中，爱德华·休姆斯描绘出这些高中学生们的真实日常，他们每年需背诵约102斤的课本，每天保证80多页的阅读量，才有可能考上心仪的大学
眼见学生们“鸭梨山大”，休姆斯忍不住劝学生放轻松，然而他却遭到了学生的无情吐槽：“你还不如叫我们把鞋子脱了，光脚走在碎玻璃上，好好享受一下乐趣
”“内卷”模式下，惠特尼高中的学生们，似乎看不到自身的优点
尽管成绩表现在全国已经数一数二，但学生们每日念叨的都是：“要是进不了哈佛、耶鲁、麻省理工，我这辈子就完了
”焦虑情绪如阴云般笼罩着整个校园，不过想获得学业成功，就真的必须吃得了这样的“苦中苦”吗？爱德华·休姆斯笔下的美高生活，引发了一些质疑，但对于高一女生Jenny来说，在没进高中之前，她确实对这类“吃苦哲学”深信不疑
要想成绩好，就必须忍受高强度的训练，哪怕在这样的学习中，并无快乐可言
不过当她做足了心理准备，成为一位高中生时，她却惊讶发现，高中生活还有另一种面貌
在这里，高强度的学历压力似乎并没有那么难以接受，充实的学习反而让她找到了一个更为纯粹的学习状态
全新的学习环境中，Jenny就像一棵拼命扎根的树苗，如饥似渴地汲取知识
Jenny发现，原来“吃苦”同时，也可以兼顾兴趣爱好，发现并挖掘出更多乐趣
Jenny快乐地告诉外滩君：“在这里，我每一天都想成为一个更好的自己
”看来，“内卷”和“吃苦”有时也是一种伪命题
那么Jenny所在的高中，究竟是一所怎样的学校，能给孩子带来如此巨大的改变呢？带着问题，外滩君直接联系上了Jenny就读的上海浦东万科高中，借机采访到了浦东万科高中的执行校长尹丹女士
浦东万科高中执行校长尹丹19年国际教育经验、IBDP全球考官曾任K12国际化双语学校学校长曾任上海知名重点中学国际部主任在IB课程体系浸润多年的尹丹校长，有着丰富的一线教学经验，同时还拥有着国际化的视角和思维
4月48日（本周四）19:00 尹丹校长将做客外滩教育直播间，欢迎扫描海报二维码，入群观看经过一番畅谈后，外滩君才明白，原来，让Jenny胜任各种学习压力，并感到自信快乐的，正源于“时下潮流”的IBCP课程
而自从引入IBCP（艺术、商科）课程后，德英乐教育旗下的上海浦东万科学校也成为了中国大陆地区唯一一所DP、CP、MYP、PYP四个IBO项目全体系认证的非外籍人员学校
上海浦东万科学校内景图那么Jenny所读的IBCP课程究竟有怎样的魔力，能帮助她将升学的压力化为学习的动力呢？更关键的是，这样充实而快乐的学习模式，又将如何助力她走向成功呢？面对外滩君的疑问，尹校长坦言，这恰是浦东万科所做的积极探索
浦东万科希望能为孩子们在如今这个“不确定”的大环境下，找到更多成长的可能，帮助孩子们走上更加顺利稳妥的人生道路
多元选择每个孩子都有无限可能要想谈及IBCP课程，不得不先要从IB课程体系说起
01IB体系双重选择一般而言，国内准备出国留学的中学生，大多会从IB、AP以及A level这三门国际课程中，选择一门最适合自己的课程，提高大学申请的成功率
其中IB课程因为全球名校的认可度高，能增加更多择校的可能性，一直备受考生和家长的青睐
在IB课程体系中，大众最为熟知的便是为16-19岁学生量身打造的IBDP课程，它不仅需要学生同时修满六门文理兼备的课程，还要有大量的时间去完成各种论文和参加社会活动
浦东万科高中学生参与赛艇训练但是在尹校长看来，并不是所有的孩子，都适合IBDP课程
原因也很简单，IBDP对孩子的综合学习能力以及时间管理能力，都提出了更高要求，但这显然不适合国内一些“偏科”的孩子
尹校长解释说，要想获得心仪高校的OFFER，中学阶段的孩子，除了努力学习外，选择也同样重要
不适合并不代表孩子不能学或学不好
对于“偏科”的孩子来说，他们更需要选择一条升学新路径，这就是IBDP的姊妹课程IBCP
浦东万科高中IBCP课程图和IBDP课程家喻户晓不同，IBCP诞生于2012年，还算是“新生事物”
IBCP的全名是国际文凭职业教育项目（IB Career-Related Programme）
不过此“职业”非彼“职业”，就读IBCP的高中生，照样可以考上MIT、藤校康奈尔、约翰霍普金斯大学、KCL、爱丁堡大学、多伦多大学……等一众欧美名校
如果用一个公式来介绍IBCP，那就是：IBCP= 2门IBDP课程 + 4大核心课程+ 大学程度的“专业课”其中，IBCP的“四大核心课程”，分别为：个人与职业技能（PPS），对标IBDP中TOK知识论；反思性项目（RP），对标IBDP中EE拓展论文；服务性学习（SL），对标IBDP中的CAS活动；语言发展（LD），与职业项目相关的语言学习；除了上述核心课程外，真正能体现“职业”内涵的，是大学程度的“专业课”
这些更偏向于职业应用的专业课程，已经接近了大学水准
高中生们选修这类课程时，不仅有利于申请大学，将来还能直接拿到大学里去换学分，从而缩短大学修读时间
也就是说，就读IBCP只是换了一条海外升学的新赛道
对学生而言，最直接的影响就是考试科目的减少
IBDP的学生需要完成6门课程才能申请大学，而IBCP的学生只需要至少选择2门IBDP的课程，就能拿到高中学历IBCP的学术文凭
这样，专业方向已经明确的IBCP的学生，就可以轻松将原先备考其他科目的时间节约出来，用于更加专业的知识学习，申请到海外名校的一流专业
换句话说，IBDP和IBCP的孩子好比通才向左、专才向右，虽然路径不同，但最终却殊途同归
浦东万科高中学生上课中02IBCP的“职业化”尹校长告诉外滩君，作为广受国际认可的课程，IBCP的教育模式扩展了更多有关“职业”的内涵
IBCP注重培养学生在职业方面的思辨能力和反思技能；鼓励学生在个人发展、跨文化理解、有效沟通、思考过程和应用伦理这五个主题开展系列学习探讨；在实践中帮助学生不断打磨所学知识与技能，最终以参与课题研究、打造个人作品集等形式，呈现学生的学习成果
可以说，IBCP既考虑学生职业技能的培养，又注重学生学术能力，培养出来的孩子，正是未来人工智能时代亟需的高端人才
这也是浦东万科致力于引入IBCP体系的原因，作为中国大陆地区首个非外籍子女的IB体系的学校，尹校长希望能为孩子们提供更多的选择，让每个孩子都能找到自己适合发展的学术道路
浦东万科高中学生上课中当然，专业的职业化课程，也有较高的准入门槛，这不仅需要职业梯度的学习过程，还需要具备一定体系的专业知识储备
想要开设IBCP课程，绝非易事
尹丹告诉外滩君，目前，浦东万科就先行开设了“艺术”和“商科”两大领域的专业课
在“艺术”领域专业课程设置上，背靠万科央企的强大资源，浦东万科顺利牵手美国名校萨凡纳艺术设计学院，以及意大利名校马兰戈尼学院，共同开展办校合作
在专业课程上，仅是萨凡纳艺术与设计学院，就为浦东万科的学子们，提供了11个课程选择方案，包括广告与品牌战略、平面设计、交互设计与游戏开发、摄影、美容香氛商业、时尚营销与管理……专业体系的课程和强大的师资力量，也成为浦东万科开设IBCP的底气
受益于此，早已决定学艺术设计的Jenny，也为自己的升学考试科目和未来专业细分方向，带来更多的选择
如果今后想要学平面设计，Jenny可以首选视觉艺术和社会学作为考试科目，如果学有余力，还可以修习语言、商学……03多元选择，兼顾学业与爱好选课自由下，让从小就喜欢绘画的Jenny，在IBCP艺术课的学习中更是游刃有余
在她的课表上，Jenny可以扬长避短，激发了更多对于艺术学习的兴趣
经过一年专业艺术课程训练后，Jenny发现自己对于艺术的理解更加透彻了
之前她觉得艺术课程仅仅是画上一张好看的画作，而在专业训练后，Jenny才明白“创作”背后还有一层严谨的内涵：要想创作一幅好作品，相关的问卷调研、思维导图推理等前期准备工作更加重要
Jenny的艺术创作Jenny告诉外滩君，在以往其他学校的自习课上，她总被要求低头学习，保持安静，但在浦东万科高中，她可以和同伴们学习心得，共同进步
如果问题还不能得到解决，自己还能随时向教师求助
在浦东万科高中，教学团队都有着丰富的教学经验，其中中外籍教师中硕士及以上学历占比为85%，博士学历占20%
所有中教都有双语教学能力，且59%的中教拥有海外留学或工作经验
与此同时，所有教师均有丰富的国际课程教学经验，72%教师拥有5年以上教学经验，30%教师拥有10年以上教学经验；45%教师曾经参与校本课程和教材研发，或拥有国际学术竞赛辅导等经验
浦东万科教师教研中作为一所寄宿制高中，浦东万科高中要求不管是中教还是外教，在每晚2个半小时的自习课上，都有老师留在教室里为学生进行个性化辅导
为了让每位学生都学有所得，万科高中的每个班级都控制在20人左右的小班规模，1；4的师生比也让教师能够更深入了解学生的学习和生活状态
低年级的孩子的学习计划，大多在教师帮助下，将他们所学任务提前切块，划分时间节点，在临近节点时，教师们都会给予提醒和支持；学生的手机和电脑也会安排统一的发放和充电时间
但对于高年级的孩子，教师们则会适度放手，鼓励孩子成为一位高效的时间管理者，让学生学会自行协调时间
浦东万科教师教研中采访中，Jenny甚至会向外滩君“甜蜜”抱怨，一旦自己情绪有波动，马上就有老师找她来聊天，连“偷懒”的时间也没有
在这样宽松有序且有爱的氛围中，Jenny发现自己的学习更有章法，每天都离自己的理想，更近一些
就在这个学期的艺术课程期末考试上，Jenny以“光与影”为主题拍摄了6组照片，用艺术的语言表达了自己对猫咪、植物的喜爱，并描摹了疫情当下焦灼、争吵的不安情绪，这也是她首次尝试用摄影来表达自己的情感
Jenny的“光与影”作业完成这次期末考试的作业后，Jenny自豪发现，自己终于理顺艺术和生活间的关系，并能随时找到灵感进行艺术创作
而这点滴的进步，正得益于一次次精益求精的作业
现在她已经明晰了IB艺术课程对学生的要求，并在今后的职业技术学习中，充满了斗志
04挖掘潜力，成为更好自己尹校长介绍，为了让孩子们有更多尝试的可能性，浦东万科在预备阶段，还提供了13门学术课程的必修课和选修课，帮助IB课程的孩子，都能挖掘自己的学术潜力
Jenny对此更是深有体会
虽然早已决定将艺术设计作为自己的专业特长，但是受到父亲是医生的职业影响，Jenny在入学之初，还试着选修了生物，尝试另一种职业可能
不过在经过一个学期的学习后，她发现自己对生物并不感兴趣，这也让Jenny不留遗憾地坚定了自己艺术设计的方向
陶行知曾总结说：“人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由
”在浦东万科高中的IB全体系课程恰好给了孩子更多学习成长中的自由，帮助他们顺利走上了自我发展的道路
成为适应未来职业发展的高效学习者兴趣是学习的最大动力
不过作为高中学段的学生，要想获得更大进步，首先要学会如何高效学习
不管是IBCP还是IBDP的学生，他们都需要掌握TOK课程
这是一门侧重于培养批判性思维和探索知识过程的学科
不过，它并不是关于某个领域的知识也不会学习具体的知识体系，具体来说，TOK是一种思维训练，它鼓励学生对生活中的事物进行思考
举个例子，“如果历史学家们对于同一个历史问题持不同见解，我们如何确定专家们的判断谁对谁错？”这就是一个历史学科范围内的很好的知识问题
当然，这些知识问题并不是零碎的，在教师的引导下，学生需要学习如何熟练运用“范围，观点，方法和工具，以及伦理”这四个维度来思考并回答问题
因而在浦东万科的课堂上，教师们更注培养学生自主学习的能力，尤其是对学科知识点的梳理和链接
在教师的指引下，学生们需要不断反思自己的学习过程，优化实验报告，迎接新的挑战
经过浦东万科科学系统的TOK课程训练，学生们对论文写作得心应手，能更快适应大学以论文为中心的教学现状，获得海外留学的良好开端
尹校长举例说：“在老师布置课题任务后，学生可在老师适当指导下，会有能力和思路对课题任务进行分解和梳理，借助检索工具和调查问卷等方式，并最终形成有一些自己独到观点，且符合学术规范的课题小论文
”浦东万科高中实验室不过“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”
要将抽象的知识点内化于心，学以致用，还需要学生在实践中获得真知
在IB预备阶段，浦东万科的学生们就开始了职业实践和体验，学校也会邀请行业专家、高校教授等做讲座，给学生开拓视野、积累职业资源
到了11、12年级，浦东万科开设了“影子学徒”实习项目，背靠“世界500强”万科的资源，学生们可以轻松深入到每行每业，获得一手的资料
学生在上海食药检验所参观作为教育者，尹校长认为实践类课程可以让学生真切感受到学习的快乐，提高学习效率，真正做到”知行合一“
首先，实践学习能为孩子提供容错空间，挖掘自己真正的爱好兴趣
对于尚未踏入社会的学生来说，职业类的专业学习就像一座空中楼阁，看着美好，但只有在实践的过程中，才会明白自己究竟是否喜欢
比如立志于做医生的学生，当他真有机会拿起手术刀的时候，他会发现原来自己需要克服更大的心理障碍，可能自己并没有原先想象中那么喜欢当医生
学生学习手术打结只有在和真正的游戏设计师交流沟通后，立志成为游戏设计师的学生，可能才能理解自己只是迷恋打游戏的过程，而玩游戏和游戏设计其实是两回事
学生参观曼恒数字体验VR技术尹校长认为，学生在不同行业的实践中，不仅能找到未来真正的职业兴趣方向，同时也是一个不断探索自我和发现自我的一个过程
其次，遵循霍兰德职业教育理论，帮助学生将个人特质和适合这种特质的工作联合起来
找到合适自己的方向，能让人在学习中获得事半功倍的成就感
尹校长觉得如果学生是一位研究型人才，那么当他从事社交型的工作时，可能会在学业或是人际交流中产生新的问题
而这些与生俱来的个人素养和能力，是难以在短时间内发生改变的
因而正确的做法，是让学生深入社会行业的每个角落，真正了解某些行业的具体要求，再来匹配个人情况，看是否合适这类工作的环境，或是工作岗位的需求，从而让学生对个人与社会的链接，有了更为清晰的认知
学生对话工业设计大师利用偶像的力量，可以促进孩子深入学习，学会知识能力的迁移
在“影子学徒”计划中，浦东万科IBCP的学生将有机会跟随行业内的成熟职场人士，亲自去了解行业“大咖”们的工作模式，这种身临其境的感受，对孩子来说，也是一个正面冲击
在这些大咖“偶像"们的带领下，孩子们既能激发强劲的学习动力，又有助于他们将影子项目中所学到的内容，迁移在自己的反思性课题上，让论文写作更有内容和亮点
学生在上海万科总部的职业探访浦东万科学习商科的孩子们，还有机会在万科企业开发的商场和购物中心中开展“一日店长”的实践活动
在校内教师的指导下，学生们可以走入真实店铺中，利用各种商业资源开展互动，获得真实的营销数据，从而帮助学生学以致用，完成自己的商科课题
在商业体开始“一日店长”实习通过校内外导师在理论和实践的两个层面上的手把手指导，学生们能对商科营销等抽象知识，理解得更加透彻，并能灵活加以运用
除了IB课程要求的课外活动，浦东万科还把“实习”落实在IBCP核心课程，要求每个IBCP学生都必须进行50小时的“服务性学习”
作为艺术专业的Jenny，每周都会来到万科幼儿园，为孩子们上一节美术课
在和幼儿的互动中，她需要不断设计低龄儿童的幼儿美术教学，给幼儿带来快乐的同时，加深对艺术设计的理解
浦东万科高中创意艺术课堂通过这些课外活动，尹校长希望能够培养学生的社会责任感，考虑自己每做一件事情是否能给别人带来正向的影响
让他人受益于自己创造的服务性活动之中
Jenny告诉外滩君，这种“上头”的学习方式，不仅让她每天都在期盼中开启新一天的学习，也能更近距离地观察社会运转的奥密，更重要的是，她能从中勾勒出自己未来的模样
结语有人说，每个人的世界都是一个圆，而学习就是这个圆的半径，半径越大，拥有的世界就越广阔
梦想从学习开始，对孩子们来说，学习的美好，恐怕就是在“不折腾”中，品尝到学习的苦，但带来更多是成长的甜
在努力就有收获的正向反馈中，斩获心仪大学的录取通知书，自信拥抱未来的变化，遇见那个更好的自己
对于年轻的浦东万科国际高中来说，也许这正是他们不遗余力打造全体系IB课程的初心
不管是IBCP还是IBDP，都能尊重学生的个性化发展，因材施教，并为学生未来成功立足社会，保驾护航
正如英国教育家怀特海（Alfred North Whitehead）在《教育的目的》中，就指出，首先要“把学生看作是有血有肉的人”从而“激发和引导学生自我发展的道路
更重要的是，让有更多脚踏实地、又能仰望星空的孩子，走稳人生每一步，迎接未来无限的可能
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